私は入社してから35年以上、建築系の設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)に攜わってきました。建築系とは、オフィスビルや工場(chǎng)、研究所、病院、店舗、物流施設(shè)など、多種多様な建築物の設(shè)計(jì)を行う部門です。現(xiàn)在は、建築系設(shè)計(jì)推進(jìn)部に所屬し、全國(guó)の支店の設(shè)計(jì)部門を?qū)澫螭趣筏繕I(yè)務(wù)改善?教育?相談対応などを擔(dān)當(dāng)しています。

設(shè)計(jì)の複雑化?高度化が進(jìn)む中、従來の教育や研修のままで良いのか疑問に感じてきました。そこで、高見さんらメンバーに協(xié)力してもらい、現(xiàn)場(chǎng)で働く若年層に対して、勉強(qiáng)會(huì)などで何を教えてほしいか希望を集めてもらいました。

集めた要望を整理して、月1回の研修を、リアルとオンラインのハイブリッドで始めました。法改正やAIを活用した設(shè)計(jì)デザイン、気候変動(dòng)に伴う結(jié)露発生のメカニズムの変化とその対応方法など、內(nèi)容はさまざまです。今では、全國(guó)に890人ほど在籍する建築設(shè)計(jì)の擔(dān)當(dāng)者のうち、500～700人ほどに參加していただいています。

希望の聞き取りをしているのは、入社5～6年目ぐらいの若年層社員を?qū)澫螭摔筏皮い蓼埂?/p>

會(huì)社として入社後、階層別に基本教育も行っています。

私は入社して10年目になるので、ちょうど若手とベテランとの間を擔(dān)うような役割にあたります。そこで、若手がやりたい研修、若手が何を知りたいのかについて、取りまとめ役をしています。

業(yè)務(wù)では、私も後藤さんと同じく、建築系の設(shè)計(jì)に攜わっていて、認(rèn)定工法住宅以外の用途の意匠設(shè)計(jì)をしています。何一つとして同じ建築物はないので、過去の実績(jī)やこれまで蓄積してきた知識(shí)、周りの意見などを反映しながら、次の建築物がさらにブラッシュアップされたものになるよう常に心がけています。

私の場(chǎng)合も、社會(huì)に出た頃は先輩も忙しいので、懇切丁寧に教えられたわけではなく、また物件を通じてお客さまや現(xiàn)場(chǎng)の職人の方から教えていただくことが多かったように思います。

また、いろいろな資格を取得するため、獨(dú)自の學(xué)習(xí)から知識(shí)を身に付けたように思います。

私の場(chǎng)合も、現(xiàn)場(chǎng)に出て失敗を繰り返して覚えていくというのが、主な學(xué)習(xí)の機(jī)會(huì)だったかと思います。実務(wù)に関わる技術(shù)的なスキルは、自分でどれだけ積極的に吸収していく姿勢(shì)があるかないかで、同じ勤続年數(shù)の社員同士でも力の付き具合に差は出てきているようにも感じます。

そうですね。我々も教育のスタイルが変化してきているように思います。キーワードは「スクール形式からステージ形式へ」です。技術(shù)の伝承というと、どうしても研修などで多くの情報(bào)を発信したいと思うところですが、詰め込むだけでは記憶に殘りにくいため、より記憶に殘してもらえる內(nèi)容にすべきと改訂を重ねています。

また、一方向に講師から教育される形式から自分が設(shè)計(jì)した?jī)?nèi)容を企畫や基本設(shè)計(jì)の段階で説明し、それに対してみんなから意見やヒントをもらって設(shè)計(jì)に活かしブラッシュアップしていく、「デザインレビュー」と呼ばれる取組を?qū)g踐しています。

「デザインレビュー」は、若手も中堅(jiān)もベテランも関係なく、スキルアップに大きな効果を與えているかなと思います。

直接、その建築物を擔(dān)當(dāng)していない場(chǎng)合でも、建築物の用途に興味があるからと「デザインレビュー」に參加して、積極的に質(zhì)問して意見交換するようになるなど、情報(bào)収集と學(xué)び合いの場(chǎng)が整ってきたと感じています。

後藤さんは対話のなかで過去のプロジェクトにおける失敗事例をアーカイブすることの重要性に觸れていた事が非常に印象的でした。同様に、私自身もこうした失敗事例を含めた経験や感覚に基づく知識(shí)（暗黙知）を、言葉や數(shù)値、データで表現(xiàn)される知識(shí)（形式知）に変換し、ナレッジとして組織內(nèi)で共有していくことが今後の建築業(yè)界においてますます重要になると考えています。

後藤さんら設(shè)計(jì)推進(jìn)部教育グループによる勉強(qiáng)會(huì)には、私の部署のメンバーも８割ほどが參加しました。

これまでは、技術(shù)的な基礎(chǔ)知識(shí)は資料を見ながら一人で學(xué)ぶことが多かったのですが、過去の設(shè)計(jì)における具體的な失敗事例も含めて講師から直接話を聞くことで、より実踐的な知識(shí)が身についたと聞いています。

また、デザインレビュー（DR）は建築技術(shù)やまちづくりなど、多様な経験を持つ人も加わり意見を出し合い、話し合う貴重な場(chǎng)となっています。ここでは、過去のプロジェクトにおける失敗事例、デザイン検討を共有することでより質(zhì)の高いアウトプットに繋がっています。

さらに、現(xiàn)在、新たな設(shè)計(jì)手法として、データの計(jì)算?分析に基づき設(shè)計(jì)プランの自動(dòng)生成や最適化を行うコンピュテーショナルデザインに注目していますが、その実現(xiàn)にはデータの蓄積が必要です。求められるデータには、採(cǎi)光や風(fēng)通しなどあらゆる環(huán)境データも挙げられますが、ここに過去のプロジェクトから得られた知見がナレッジに加わることで、機(jī)能性と意匠性を両立させた、より快適な空間設(shè)計(jì)、建築設(shè)計(jì)が実現(xiàn)します。

建築技術(shù)?設(shè)計(jì)手法は常に進(jìn)化します。だからこそ、技術(shù)の伝承とは単なる知識(shí)の受け渡しではなく、建築物にこめられた設(shè)計(jì)者の情熱や思いを共有することだと考えます。現(xiàn)代の若年層は學(xué)校教育のなかでプレゼンテーションやディスカッションを多く経験しており、自身の考えを表現(xiàn)することに長(zhǎng)けている人が多いです。彼らが熟練層の経験から失敗への対処法を?qū)Wび、形式知としてのデータのサポートを得ることで、新たな未來の建築を共に創(chuàng)造できると信じています。みなさんには、過去の失敗を恐れず、積極的に挑戦し、建築業(yè)界の未來を切り拓いてほしいと願(yuàn)っています。

大和ハウス工業(yè)株式會(huì)社
東京本社 ビジネス?ソリューション本部　技術(shù)統(tǒng)括部　企畫開発設(shè)計(jì)部　東日本室　室長(zhǎng)
日高 一郎